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ŒUVRE N° 1236 — TRAITÉ ÉDUCATIF — FRANCE — 1405

Le Livre des trois vertus

1405 · Manuel d'éducation · Christine de Pizan
Un manuel d'éducation destiné aux femmes de toutes les classes sociales.
Pourquoi le lire — Publié la même année que La Cité des Dames, ce manuel d'éducation prolonge le projet de son aînée en offrant aux femmes de toutes les classes sociales, de la princesse à la paysanne, des conseils concrets pour mener une existence vertueuse dans la société française de son temps.

Contexte d'écriture § 01

  • 1405 Christine de Pizan publie ce traité la même année que La Cité des Dames, prolongeant directement le propos du premier ouvrage par un manuel plus pratique et plus concret, destiné à l'enseignement des dames de tous rangs.
  • Une suite naturelle Là où La Cité des Dames construisait une défense théorique et allégorique des femmes à travers l'histoire, ce second texte s'attache aux réalités concrètes de l'existence féminine dans la société contemporaine de l'auteure.

Structure § 02

L'ouvrage traite du côté féminin de la société française de l'époque à travers toutes ses classes, de la princesse à la paysanne, en proposant des conseils sur l'administration d'un foyer, la gestion de ses biens, les rapports avec l'entourage et la conduite morale à tenir en toute circonstance. Christine de Pizan y décrit une société allégorique où la dame est une femme dont la noblesse relève de l'esprit plutôt que de la seule naissance, insistant sur l'importance de l'instruction et de la prudence pratique pour toutes les femmes, quel que soit leur rang.

Réception § 03

L'ouvrage complète utilement La Cité des Dames en offrant un versant pratique à la défense théorique des femmes développée dans le premier texte, contribuant à faire de Christine de Pizan une référence incontournable de la pensée sur la condition féminine à l'aube du XVe siècle.

Pourquoi il compte encore § 04

L'ouvrage demeure un témoignage précieux sur la condition féminine à la fin du Moyen Âge, sa volonté de s'adresser aux femmes de toutes les classes sociales continuant d'être étudiée comme l'une des premières tentatives systématiques d'éducation féminine transversale dans la littérature française.